从教34年来，阳信县劳店镇果刘小学教师李文义一直在农村小学从事教育教学工作。他酷爱发明创造，先后获得五项国家实用新型专利。

高中毕业后，1983年李文义在泰安学习无线电技术，受到山东矿业学院老师的影响，从此便与电子“惺惺相惜”30余年。

20年前，李文义跑到县科技站准备申请自己的专利，几经波折，在2001年拿到了第一项国家实用新型专利“双层呼吸换气鞋”。当年，该专利被人民日报社评为全国前五十项最有前途的专利，刊登在《人民日报》海外版《名流周刊》上。后来，该发明获得山东省青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果一等奖。

2011年，李文义发明的“自动会车灯”在山东省第二十六届青少年科技创新大赛中获得科技辅导员创新成果二等奖。同年，获国家知识产权局批准，李文义可以随时直接向该局申报专利。随后的几年里，李文义又先后发明了“果园自动喷药装置”“电开关式防冻自来水龙头”“地温节能空调”，并都成功获得了国家实用新型专利。

一花独放不是春，万紫千红春满园。李文义始终没有忘记自己作为一名教师的责任和使命。

上世纪90年代以后，李文义打破了传统的教学方式，倡导小组互教互学，并写了一篇文章《创新与模式》，交到了乡教研站。其中有一句是这样写的：模式就是模子，是框框。创新，就是打破模子。教育一边喊着创新，一边又设置模子，一边喊着爬出来啊，一遍又忙着加固牢墙，谁能爬得出来呢？提出这一理念，在当时引起了强烈反响。

教学过程中，李文义不断思索教学的目的。教授数学课时，李文义发现按课本上的例题讲课，很多学生没兴趣，于是他就试验即兴编题，课前只看看课本的例题，了解编者意图，然后离开课本，学生人数、头发、鼻子、书、笔、盒子等，都作为他编题的素材，创新的教学方法极大激发了学生的兴趣。

同时，李文义还引导学生把学过的科学知识、数学知识、语文表达能力，通过实践联系起来，使之能够应用，变成自己的东西。

在这种理念基础上，李文义根据所学知识不同、生理发展阶段不同，设置了不同的教学方案，从三年级到六年级向前阶梯推进。如三年级搞“点亮小灯泡”课题，四年级在此基础上就设置了“如何使灯泡更亮或更暗”课题，五年级则是“把灯泡串并联”，六年级又成了“你把点亮的灯泡还能用在什么地方”。

就是因为有这样创新的教育教学理念，为学生们插上了科技发明的翅膀。自2011年7月起至今，他辅导的学生连续在《小百科》上发表科普及发明作品100多篇，获得国家实用新型专利两项，并多次在山东省青少年科技创新大赛中获奖。

李文义指导学生